PDF) Ortaokul Öğrencilerinin Etkileşimli Tahta Kullanımına Yönelik Tutumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi
Akıllı Tahtaların Avantajları ve Dezavantajları Nelerden Oluşmaktadır? - HNC - İnteraktif Akıllı Tahta
Eğitim Ortamları ve Fizikî İmkânlar Alanı - Günkırı İmam Hatip Ortaokulu
Akıllı Tahta – Fatih Projesi - HNC - İnteraktif Akıllı Tahta
Akıllı Tahtanın Olumlu Yönleri - HNC - İnteraktif Akıllı Tahta
Akıllı Tahta Özellikleri - HNC - İnteraktif Akıllı Tahta
Akıllı Tahta Nedir Ve Nasıl Çalışır? (2020) – Emko Eğitim Çözümleri
PDF) ETKİLEŞİMLİ AKILLI TAHTA KULLANIMININ ÖĞRETMEN ROLLERİNE, SINIF İÇİ ETKİLEŞİME VE ÖĞRENCİ MOTİVASYONUNA ETKİSİ | Mehmet Fatih Baris and SERDAR BALKAS - Academia.edu
PDF) AKILLI TAHTA KULLANIMI KONUSUNDA ÖĞRETMENLERİN DÜŞÜNCE VE İHTİYAÇLARI | Yasemin DEVECIOGLU KAYMAKCI - Academia.edu
Akıllı Tahta Satın Almanın 5 Önemli Nedeni - HNC - İnteraktif Akıllı Tahta
Akıllı Tahta Faydaları ve Zararları - HNC - İnteraktif Akıllı Tahta
PDF) Eğitimde tablet bilgisayar ve akıllı tahta kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri | Kaya Yilmaz - Academia.edu
AKILLI TAHTA NEDİR ? - Akademi Bilişim SMART-NEC Türkiye Distribütörü
Etkileşimli (Akıllı) Tahta Kullanım Kuralları - Tekkeköy İmam Hatip Ortaokulu
PDF) Eğitimde tablet bilgisayar ve akıllı tahta kullanımına ilişkin öğretmen görüşleri | Kaya Yilmaz - Academia.edu
5.1.BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİNİN GÜNLÜK YAŞAMDAKİ ÖNEMİ - BİLİŞİMCE ÖĞREN
International Journal of Scholars in Education » Submission » Fen Bilimleri Öğretmenlerinin FATİH Projesi ve Akıllı Tahta Hakkındaki Görüşleri
öğretim teknolojileri | Aytac Fincan
6. Sınıf Bilişim Teknolojileri 1. Dönem 1. Yazılı Hazırlık - Özgür ŞEREMET
Atak Akıllı Tahta Programının Kurulumu ve Kullanımı – Erganistan.com | Ergani Haber, Tanıtım ve Firma Rehberi
PDF) Akıllı Tahtalar ve Öğretim Uygulamaları
Akıllı tahta - Vikipedi
Eğitim Ortamları ve Fizikî İmkânlar Alanı - Günkırı İmam Hatip Ortaokulu
öğretim teknolojileri | Aytac Fincan
Fatih projesi nedir? – FATİH PROJESİ
PDF) Etkileşimli Tahta Kullanımına İlişkin Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Görüşleri | Mehmet Ali Pınar - Academia.edu
